亚博aPp买球首选-广东通过实践探索出劳动力转移脱贫的“双零”模式

日期:2021-07-09 01:21:02 | 人气: 72191

亚博aPp买球首选-广东通过实践探索出劳动力转移脱贫的“双零”模式 本文摘要:产业升级需要技能人才,缺乏发达农村富馀劳动力需要扶贫。

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产业升级需要技能人才,缺乏发达农村富馀劳动力需要扶贫。职业教育如何为区域经济发展战略服务?我国职业教育发展迅速,目前规模已与普通高中相当。但是,职业教育在慢慢发展的过程中也没有很多问题。职业教育如何为地区内的经济社会发展战略服务?校企之间的合作如何确实无缝访问?职业教育的发展如何密码投入严重不足和职业学校学校定位不具体的难题?职业学校内涵发展的突破口在哪里?作为中国改革开放的前沿广东,在经济发展缓慢的同时,职业教育蓬勃发展,特别是珠三角地区,已经成为中国职业教育改革发展的领导者。

日前,本报记者相继访问广州、中山、顺德、肇庆、深圳等地,通过挖掘这些地方发展职业教育的经验,试图询问上述问题。从今天开始,本报将分四篇刊登这两组报道,如果读者不关注。

[问题明确提出]目前,我国许多省份,特别是东部经济繁荣地区的省份,由于产业升级技能人才不足的情况很普遍。与此同时,许多经济不发达的农村地区还没有大量扶贫劳动力。职业教育如何为区域内的产业升级服务,特别是如何通过职业教育协助不发达的农村贫困家庭建设扶贫?[广东经验]广东省从2006年开始实施零学费入学,零距离就业的职业教育人才培养模式,拒绝珠三角地区中等职业学校招生省内不发达地区的中学毕业生,以工学融合、半工半读的方式完成中等职业和低收入,可行性构建了培养一人、输入一人、扶贫一家的目标。2008年,广东省积极开展双零模式试点学校迅速减至178所,招生2万人,在校生约4万人,为全省农村困难户解决问题学杂费3亿余元。

政府主导的职业教育贫困地区的推荐地位于南方沿海,位于香港、澳门,得天独厚的地理位置,将广东推向中国改革开放的最前沿,其经济发展的许多指标多年来仍居全国前列。但是,预示着经济的缓慢发展,广东省内地区发展不均衡的现象更引人注目,东西两翼、粤北山区和珠三角地区的差距更大。今年年初,广东省社会科学院发表的《2008广东地区综合竞争力评价分析报告》认为,面积占全省的1/4,常住人口占全省一半的珠三角地区享有全省80%的经济总量。一边是珠三角地区面对产业升级和技能人才短缺的难题,另一边是省内不发达地区经常出现大量富馀劳动力的情况。

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为此,广东省委、省政府大胆决策,落实珠三角地区产业升级迁移和欠发达地区劳动力迁往繁荣地区的双迁移战略。在这样的背景下,广东省发售零学费入学,零距离上班的职业教育人才培养模式,即双零模式。值得一提的是,这种模式的执行起到了必要的贫困地区效应。

广东省教育厅厅长罗伟其说:几年前,我们去了一些不发达的县市,看到很多中学毕业生家庭贫困,不能读书,不能学习,打工。但罗伟其又发现,这些初中毕业生专业从事的工作技术含量低,报酬极低。

他们中的大多数人可能一辈子都不能回顾贫困。罗伟其说,看到这些场面,我很痛苦!那双渴望上学、改变命运的眼睛,让我记忆犹新!当时,广东全省近40万名初中毕业生无法升学,80%是农村家庭的孩子。罗伟其说:我觉得责任很大。如果不在职业技术教育育的新途径,我们怎么向平民说明呢?2006年,广东省在顺德选择5所中职学校积极开展双零模式试验,从不发达的清远市各县区招收近千名农村贫困家庭中学毕业生,积极探索这种新的职业教育人才培养模式。

双零模式是这样运作的顺德梁居职业技术学校是前五所双零模式试验学校之一。校长黄瑞兴向记者描写了双零模式运营的过程。

每年秋天入学前,顺德的5所中等职业学校向省内不发达地区的农村贫困家庭招收一定数量的中学毕业生,可以自由选择机电、模具专业等最差的专业。这些学生入学时不需要支付学费和生活费,上学后采用半工半读的方式,将来用他们在企业顶级研修的报酬分期支付学费和一部分生活费。黄瑞兴说,这些学生在学校实施了3年弹性学制,学校课堂教学与企业顶尖培训交错开展。工学融合,半工半读,明确挑战了原学校管理模式。

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应对,顺德积极探索学校与企业协商开展教育管理、班级管理的机制。以顺德梁职业技术学校为例,该校采取的方法是学校与企业书面协商,校企双方共同制定教育方案,共同开发学生研修计划和管理方法。同时,学校还建立了学校教师企业组长学生干部学生管理网络。

学校带队教师和学生一起进厂参加管理,一边自学一边工作,不和学生一起吃,一起住,一起工作。学校驻企业的教师是班主任,也是研修指导者的企业班长是企业员工,也是学校录用的研修指导教师,学生干部是研修者,也是研修生活、研修秩序的管理者,实习生是在校学生,也是自我管理者。黄瑞兴说。在企业的空战经验中,这些学生练习了真正的能力。

黄瑞兴说,今年首次毕业的近千名双班毕业生收入低100%,很多学生就任科隆、康宝、美、格兰仕、中国移动等着名企业。双零模式给四个失望来自惠州山区飞来峡镇的黄容妹妹,是顺德梁霄职业学校2007级机电专业双零班的学生。刚到科隆公司的顶级研修,身体很瘦,她被分配出技术含量低的外观检查岗位。工作的第一个月,我拿到了1100元的工资。

读了几年书,我不仅没有花家里的钱,还有节约馀地。还通过考试获得了职业资格中级证书。说这话的时候,黄容娇的脸会遮住失望的表情。

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令人失望的不仅仅是像黄容娇一样受益的学生及其家长,还有学校和企业。学校通过双零模式,扩大了学校规模,推进了学校教育教育改革。而且,学费也不少。黄瑞兴说。

对于企业来说,虽然他们必须的学生发工资,管理学生的安全性。但而,他们也非常反对这种人才培养模式。黄瑞兴对记者说:不要轻视零班的学生。三年后,他们大多享受身体素质的技术。

企业想要这样的人。黄瑞兴这句话不撒谎。首届双零试验班的所有毕业生都通过了中级技术等级证书。

梁居职业学校学生龙炎胜、潘杰恒参加2009广东省中等职业技术学校冷冻空调设备组装和调整技能比赛获得第一名,代表广东省参加该项目的全国比赛。广东康宝电器有限公司总经理罗小甲对黄瑞兴说:双零班的学生来多少钱?在今年6月举行的第一次双班学生毕业典礼上,双班学生只要再次加入公司,在生活上就能享受和大学毕业生一样的福利,承诺在工资下潜在10%。广东省教育厅副厅长叶小山告诉记者,双零模式是协助农村贫困家庭儿童升学和低收入的新模式。

通过这种模式,政府没有钱,学生没有钱,学校的费用减少了一分,企业没有额外的费用减少了一分,但超过了学生、企业失望的效果。2008年,广东省积极开展双零模式试点学校迅速减至178所,招生2万人,在校生人数超过4万人,为全省农村困难家庭解决问题学杂费3亿余元。


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